初 中 部

教育观

学礼立身，少年养志

以人为本，顺人之性，成人之才

课程与成长支持

经典学习以《论语》为主，熟读成诵，完成100 遍，并逐字逐句讲解，体会入心，融入日常生活。自然而然涵养德行，培养德行与学识兼备的新时代学生，怀中国心，具天下观。

因材施教：小班制教学，不搞一刀切，根据每个孩子的学习基础，给予最恰当的指导；不追求统一进度，确保每个学生都学得会、“吃得饱”。

自主学习不是“自学”，不是父母和老师完全放任不管，而是通过有引导的独立探索，培养学生主动规划、反思和调整的能力。

从教育原点出发，以学生为本，启动学生内驱力，激发兴趣，让学生能够主动规划、高效高质达成目标，实现全科突破和自律独立素养的养成。

教育生态

老师的成长是学校发展的关键。老师不仅仅是一份职业，惟有全身心地投入，才有可能成为一位好老师。学校筚路蓝缕，荟萃、培养了一批志同道合的老师，对于老师们来说，工作就是自己生命的组成部分，以每天的学习工作完善自己的人格和修养。日复一日的勤恳，流露出的责任感和对事业的忠诚，成为孩子们独特的成长底色和教育背景。学校的校风、学风也尽在其中。

春耕里

“春耕里”，家长自发自愿的共学共助会。家长不仅是我们的“教育的合伙人”，为我们的教育出谋划策，更是我们的同道和同学。里仁为美，大家团聚在一起，就可以过一种书香、雅致、礼乐的儒家美好生活。让我们的身心灵，凝神静气，知所安顿。把我们的工作、学习和生活连贯为一体，修身齐家，恪尽本分，各得其所，幸福安乐。

孩子在春耕园，家长在春耕里，校内校外一体养成，善莫大焉。因而，每个星期六下午，春耕里士民会聚一堂，大家一起学习、一起分享心得，一起茶聊；周日上午，则是我们的妙趣横生的亲子陪伴活动，家长们自动自发，由家委组织起来参与“家庭美食大冒险”，“活力四射体育游戏总动员”和“徒步野外大探险”等活动，让亲子陪伴、家校共育更加和谐融洽。