小 学 部
教育观
学校育人，当如农夫春耕
顺遂天性，适时养成
从洒扫、应对、进退中养正
从经典、诗文、学科中成长
课程与成长支持
春耕园学校将中华优秀传统文化融入现代学科教育，将儒学通识贯穿于春耕园中小学教学之中，经典、国文、六艺，汇成涓涓细流，缓缓流进孩子们的心田，滋养孩子们的生命和德行；国家教育大纲课程又似肥沃的土地，哺育孩子们的知识和技能不断成长。故而，小学部有五大校本课程：
一、德行课程
各班学生建立“辅仁”小组，为每一位学生，建立“德行成长档案”，用“数据”和每日反省，让学生对自己的行为习惯有清楚的认识，并且自我制定改进提升的目标，形成日常生活、学习行为的规范和流程。
从日常洒扫应对进退中，培养态度与能力；以传统礼仪践行，上课、生活、见师长客人等皆需有礼有节，使孩子体会敬之所在，言行举止、动容周旋皆中礼。
二、蒙学课程
由浅入深、循序渐进，从《弟子规》《三字经》《百家姓》到《声律启蒙》《千家诗》《文言启蒙》，熟读成诵涵养心性；
从《语文》、《大学》《中庸》《论语》到《幼学琼林》《诗经》《易经》，建立文化传承的基础；
从简单的习字到习对子，从近体诗及古体诗写作到填词，掌握各种文体的基本写作本领；
学习《英语》以培养语言基础，扩充国际视野。
三、STEM 课程
以数学、科学、工程、技术等综合学科学习，培养跨学科综合实践能力，养成孩子自主思考、独立探索，和解决生活中问题的能力，不偏费学科能力与时代要求；
从简单的井字棋、魔术方块、七巧板到数独，从zoomtool、莫比乌斯环、陀螺仪到索玛方块、电路与电磁，从齿轮加速到数学与历法，像科学家一样探索，像工程师一样动手解决现实世界中的真实问题。
四、健康课程
开设中医课，顺应四时变化，学习养生常识，把中医融入日常生活，饮食有度，作息规律。
从洗脸、刷牙、洗脚、洗头到学会洗衣服袜子，从整理床铺、衣柜到学会收纳，培养基本生活技能和劳动习惯；为每位同学制定“生活技能习练方案”，每天的进步显而易见。
五、音美书体课程
以传统六艺课程，使孩子心有所往。
音乐学科分学段设置不同的学习任务，课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系”四类艺术实践。
声乐、器乐（葫芦丝、古琴、箫）抒发和涵养孩子性情，使其内心平和，情绪平稳。
组织学校器乐队“汉乐坊”和“诗经合唱团”。
（汉乐坊）
（诗经合唱团）
国画教学注重引导学生体悟自然与情感的虚实交融、意蕴留白，其艺术风格以笔墨线条的韵律与写意精神为核心。学生通过观察、写生与临摹，逐步掌握技法、涵养心性。这一过程不仅有助于传承中华文化、提升审美情趣，更在潜移默化中陶冶情操、修身养性，培养静心专注的品格。
书法教学体系，旨在引导学生在翰墨滋养中涵养心性，将书法融入生活，于一笔一画间修炼沉静与专注的功夫。教学遵循“由篆筑基，欧体立骨，二王取神”的路径，循序渐进，终有所成。
体育、太极、武术，根据国家学生体质健康标准，按照学生身心特点及课堂教学实际，从基础动作到组合动作，再到完整套路，循序渐进、逐步提升。低年级以游戏化教学为主，高年级增加竞技性。根据学生个体差异进行系统性锻炼和考核。以充分的体能训练，锻炼孩子体魄和意志。
射箭是修身养性、强身健体的君子之艺。通过每周系统训练，规范动作身法，与赛事历练，培养学生专注力与谦逊品格。重心态平和，最终达到身心合一、从容中节的境界。春耕园射箭饰礼队以传承儒家"君子之射"精神为宗旨，注重"发而不中，反求诸己"的修身理念。曾获2023年武汉"黄鹤楼"杯团体冠军、2024年全国青少年射箭赛事多项殊荣。
教育生态
老师的成长是学校发展的关键。老师不仅仅是一份职业，惟有全身心地投入，才有可能成为一位好老师。学校筚路蓝缕，荟萃、培养了一批志同道合的老师，对于老师们来说，工作就是自己生命的组成部分，以每天的学习工作完善自己的人格和修养。日复一日的勤恳，流露出的责任感和对事业的忠诚，成为孩子们独特的成长底色和教育背景。学校的校风、学风也尽在其中。
春耕里
“春耕里”，家长自发自愿的共学共助会。家长不仅是我们的“教育的合伙人”，为我们的教育出谋划策，更是我们的同道和同学。里仁为美，大家团聚在一起，就可以过一种书香、雅致、礼乐的儒家美好生活。让我们的身心灵，凝神静气，知所安顿。把我们的工作、学习和生活连贯为一体，修身齐家，恪尽本分，各得其所，幸福安乐。
孩子在春耕园，家长在春耕里，校内校外一体养成，善莫大焉。因而，每个星期六下午，春耕里士民会聚一堂，大家一起学习、一起分享心得，一起茶聊；周日上午，则是我们的妙趣横生的亲子陪伴活动，家长们自动自发，由家委组织起来参与“家庭美食大冒险”，“活力四射体育游戏总动员”和“徒步野外大探险”等活动，让亲子陪伴、家校共育更加和谐融洽。