把最好的祝福，藏进教育里

 

2026 年《人生教育四阶段》校长课实录

 

 

乙巳冬月，岁聿其莫。

 

罗浮山麓的春耕园里，松风送暖，文脉流淌，数百位来自珠三角地区的家长朋友们，他们中既有春耕园的家校老友，还有广州南粤学堂、悦心学堂、深圳孟母田园的传统文化爱好者。

 

大家济济一堂，潜心力学，沉浸式体悟文化的温度，聆听邵校长带来的精彩的教育分享——这是年终岁尾最珍贵的相聚，也是一场关于教育本真的寻根之旅。

 

 

 

以圣贤智慧，照见教育初心

 

邵雅忠校长是春耕园学校的总校长。

 

1988年毕业于中山大学哲学系。源于对孩子教育的深思和体悟，遂深入学习中华优秀传统文化，深耕数十载，一腔育人情。

 

邵校长以不变的教育初心，希望孩子学习中国古往今来的圣贤，受他们嘉言懿行的熏陶，成为一个有所担当的士君子。希望回归教育的本来，回归文化的本来。

 

 

第一天的课程，邵校长以《人生教育四阶段》为题，将近三十年的办学心得娓娓道来。

 

从幼年养性、童蒙养正、青少年养志、成年养德，每一个阶段都结合真实案例，引经据典却不晦涩，字字句句都说到家长心坎里：

 

 

“教育不是培养‘考试机器’，而是滋养‘完整的人’。”邵校长的话掷地有声，“真正的教育，是让孩子回归安宁的生活，重建和谐的人伦；是‘为己之学’，帮孩子完善人格、变化气质，让情感更丰盈，理智更清明。”

 

 

谈及素质教育，校长更是恳切：“我们教孩子，先教做人。‘孝悌忠信，礼义廉耻’这八字箴言，不是挂在墙上的标语，而是要融入日常的言行。把孩子教成懂感恩、守规矩、有气节的中国人，才是教育最实在的成就。”

 

 

聊到幼儿养性，她给家长支招：“三岁看老，幼时多让孩子亲近父母、认识草木鸟兽，顺着天性教，循着常理养，天地万物都是最好的教材。家里要有伦常、有分寸，父母相敬相爱，爱才能顺畅流动，孩子才不用分心应付大人的情绪，才能安心扎根成长——这就是‘家和万事兴’的教育密码。”

 

 

说起童蒙养正，她引用《论语》“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，点明古人教育的智慧：“几千年前，先贤就懂教育要从‘洒扫应对进退’开始。让孩子先学会扫地、待人、懂礼貌，再谈读书写字，这才是根上的教育。这种从生活里炼出的人格，才能支撑孩子走一辈子的路。”

 

 

校长特别强调“家庭乾坤”的建立：“‘天尊地卑，乾坤定矣’，家里要有规矩法度。父亲严而有威，母亲敬而有礼，家里先有‘安’，才能有‘生’有‘和’。孩子在这样的环境里长大，心里才踏实，才有底气应对外界的风雨。”

 

 

面对当下纷繁复杂的时代，邵校长感慨：“现在的孩子容易迷茫，就像在荒草荆棘里赶路。而圣贤经典就是指路的明灯，我们要带着孩子读四书五经，不是为了背条文，而是让他们从经典里学明理、找方向。教育要看得远，不能只盯着眼前的分数，要为孩子的一辈子打算——毕竟，孩子是有血有肉、有灵魂有天性的生命，不是用来攀比的工具。”

 

 

春耕园的教育实践，正是这份理念的落地：“劳之来之，匡之直之，辅之翼之”，用真诚待孩子，用德行滋养孩子，教他们勤俭持家，劝他们习劳守朴。以经学明事理，以礼乐活化经典，让教育融入三餐四季。学校定下的“养成轨制”，以经学、孝弟、谨礼、贤能为四科；编著的《春耕园学校礼书》，让日常起居、课堂互动都有礼仪可循——这就是把文化落到实处的教育。

 

 

“青少年是人生最明媚的时光，可别让刷题内卷磨掉了孩子的笑脸和热情。”邵校长的叮嘱满是心疼，“以人为本，顺人之性，成人之才，这才是教育该有的样子。”

 

 

 

《论语》里的为己之学，生活中的修身之道

 

第二天，邵校长带着大家走进《论语》的世界，结合一个个鲜活的教育故事，拆解经典里的育人智慧。她说，好的教育，从来不是“灌输”，而是“唤醒”：

 

“第一等的教育，是‘为己之学’——学做君子，学做圣贤；也是‘正心之学’——先把自己的心摆端正，才能修好身、做好人。我们老祖宗说的‘智、仁、勇’三达德，就是健全人格的标配：知事理、有爱心、敢担当，三者兼具，才算是真正的‘成人’。”

 

 

谈及儒学的本质，邵校长一语中的：“儒学不是空洞的理论，是活生生的生活。孔子一生，从十五志于学到七十从心所欲，每一步都是在生活里修行。儒家的核心，就是去掉心里的私心杂念，恢复本真的诚心——这就是程子说的‘《中庸》复诚而已’。心诚了，遇到事情自然能明辨是非，这就是最实用的处世智慧。”

 

 

她还分享了读经典的法门：“梁任公说，《论语》如饭，滋养身心；《孟子》如药，振奋精神。朱子也说，读经典要先读《大学》定规模，再读《论语》立根本。而读经典不能只看原文，历代注疏就像帮我们游泳的水，能让我们更透彻地理解经典的深意，越读越有滋味。”

 

 

邵校长特别提醒家长：“学知识固然重要，但一定要用道德驾驭知识，不然知识反而可能变成害人的工具。先学做人，再学做事；先立德行，再学技能，这才是教育的先后次序。而且，‘知之深而后能好之，好之笃而后能乐之’，让孩子真正理解经典、爱上经典，才能从里到外发生改变。”

 

 

她强调，修身养德要从身边小事做起：“圣人教人，都是从近处着手，再推及远大。哪怕孩子有鸿鹄之志，也要先从孝顺父母、整理房间、尊重师长这些小事练起。好的教育，就像农业种植，不是工业流水线——要顺遂孩子的天性，顺时节浇灌，才能让他们自然生长。所谓‘先觉觉后觉’，就是用一个灵魂唤醒另一个灵魂啊。”

 

 

 

让养正教育，在生活里落地生根

 

邵校长分享结束后，由春耕园资深教师黄克诚老师，带着大家走进春耕园的教育实践现场，详解学校如何让传统文化与体制教育深度融合，让养正教育落地生根。

 

 

“春耕园的教育，藏在一草一木、一餐一饭里。”黄老师介绍道，学校以“经学、礼乐、生活”为核心，让孩子一进校园就被文化浸润。

 

经典诵读、国文研习、六艺熏陶（中医、古琴、书法、国画、汉乐、射箭），就像涓涓细流，滋养孩子的德行；国家大纲课程则夯实知识基础，让孩子既有文化底蕴，又有学业底气。

 

 

日常的习劳更是不可或缺：扫地、种菜、整理内务，这些看似简单的劳动，实则是最好的人格教育。孩子们在劳动中学会独立，懂得责任，收获友谊，更明白“一粥一饭，当思来处不易”。

 

学校还特别重视家校同频：老师先修己再育人，身教重于言教，以身作则带领孩子践行；家长主动学习成长，与学校携手营造和谐的家庭氛围——这就是“境教”的力量，无声却有力。

 

 

全寄宿的生活，让孩子们拥有了宽松宁静的成长环境。带班老师的悉心引导，生活老师的无微不至，同龄伙伴的朝夕相伴，让校园变成了温暖的大家庭。

 

在这里，孩子们每天能睡足十小时，两小时体育运动从不间断，不用埋首题海，却能从容应对挑战。

 

 

丰富的传统文化课程和社团活动，让孩子们在滋养中涵养性情、变化气质。

 

家长们都说，春耕园的孩子，身上有汗味，脸上有笑容，眼里有光——这就是成长最好的模样。

 

 

 

在仪式与雅艺中，体悟君子之风

 

课程期间，最动人的莫过于传统礼仪的亲身体验。

 

生日奉食礼上，即将过生日的孩子穿上传统汉服，亲手为父母煮一碗长寿面，恭敬地端到父母面前。一碗面，承载的是感恩之心；一个鞠躬，传递的是亲情之暖——在这样的仪式里，“孝”不再是说教，而是刻进骨子里的温情。

 

 

 

告拜至圣先师孔子的仪式上，男士端庄恭立，以行揖礼；女士肃整衣冠，行肃拜礼。“天不生仲尼，万古长如夜”，当躬身行礼的那一刻，众人仿佛穿越千年，与先贤对话，心中的敬畏与尊崇油然而生。

 

 

“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，课程之余的传统雅艺体验，更是让大家沉浸式感受传统文化的魅力。

 

张明辉老师引领的华调吟诵，是国家级非物质文化遗产的传承。当《论语》的文字随着抑扬顿挫的声调流淌出来，墨香与书香交融，这是与先贤最古老的共鸣，让冰冷的文字重新拥有了温度与生命。

 

 

传统弓箭场上，大家搭弓、拉弦、瞄准，在一呼一吸间感受“射以观德”的智慧——射中与否不重要，重要的是在这个过程中修炼专注与沉稳，体会“反求诸己”的自省之道。

 

 

 

 

太极松柔功操则以舒展的姿态连通身心，在动静之间涵养定力，尽显传统哲学的平衡之美。校刚刚组建两月的汉乐团奏响雅乐，清、和、雅、正的旋律涤荡心灵；——这就是“依仁游艺”的真谛，在快乐中体悟文化，在实践中滋养德行。

 

 

两天的时光转瞬即逝，邵校长的谆谆教诲仍在耳畔回响，孩子们的童真笑脸仍在眼前浮现。

 

岁末年终，正是收拾行囊、总结过往的时刻，这场相聚让我们看清了教育的方向，也装满了前行的力量。

 

 

寒辞去冬雪，暖带入春风。

 

春耕园期待与您再次相聚，共守教育本真，顺人之性，成人之才，在传统文化的滋养中，共赴一场教育与成长的美好之约！